现在有一种流行的说法，说中国式家庭往往是由一个缺席的父亲、一个焦虑的母亲和一个有问题的孩子组成的。听“全国最美家庭”李岩、刘称莲讲述他们养育女儿李若辰的故事，发现这种家庭模式用“陪伴”和“阅读”这两个关键词就能翻转。在近日的一个家庭教育沙龙中，出版了“陪伴系列”畅销书的刘称莲说，女儿的成长过程中，先生李岩一直和自己并肩作战。“女儿小时候，我们一家三口确定了一个家庭日。每逢家庭日，李岩无论工作多忙，都会尽量抽出时间参加。他的确是一个好爸爸，从不缺席女儿的成长。”

    北大毕业后去美国留学的李若辰也极力称赞“家庭日”的设置。她说：“我跟同学聊起童年就有很多话说，觉得我那时候过得特别开心，特别幸福，经常亲近大自然，出去做各种各样有趣的实践活动。后来上中学、大学，包括现在上研究生，父母还是在陪伴我，只不过从原来手拉手带着我出去玩，更多变成了背后的支持。我在美国遇到生活中的困难或者选择上的困惑，第一个想到的还是爸爸妈妈，问他们这种情况该怎么处理比较好。当我有新的感悟时，我也喜欢跟他们分享。慢慢地，从他们带着我，到我们并肩前行，我们一直有比较深入的沟通。现在他们俩的事业在发展，我也慢慢寻找自己的事业，将来也打算做一个教育工作者，希望和父母成为肩并肩的好朋友。”

    和有些为孩子忙到失去自我的父母不同，刘称莲和李岩其实还是蛮浪漫的。女儿上小学时，每逢她去找小伙伴玩的时候，夫妻俩会偷偷出去看场电影或者吃顿饭。女儿上高中时有一次和同学去上海玩，他们俩就抽空去草原自驾游。刘称莲对那次出游印象特别深刻：“我们每天凌晨天不亮就在雾蒙蒙的草原上开车，傍晚又去看日落，现在想起那个画面，都是非常美的。”

    后来女儿出国留学，他们也越来越忙，但两个人还是约定周一逛公园或者爬山，周二去看半价电影。“虽然这个约定一年也不能实现几次，但是我们真的是非常努力，希望为生活多加点料。”

    女儿小时候，李岩家除了固定的、仪式化的“家庭日”时间，还有个“家庭信箱”。家人之间可以互相写信，用书信的方式梳理自己的情绪，尤其给孩子的负面情绪找一个出口。比如李若辰就写过“我要死了，我不要再在这个家里待着了，我觉得我生不如死，我要离家出走”。对爸爸妈妈的抱怨发泄出来，负面情绪被“看见”，事情也就过去了。

    刘称莲认为，父母对孩子最好的陪伴，是在孩子0~6岁的时候陪他大量地阅读。李若辰上北大中文系时，曾跟李岩说：“老爸，我昨天晚上一直在想，你给我的所有教育中，哪一个是最重要的，最核心的东西究竟是什么？后来我想明白了，最重要的是陪我阅读，我所有成绩的取得，其实都源于你培养了我的阅读习惯。”当时李岩刚开始做社区图书馆“第二书房”，女儿的话给了他很大的鼓励。

    李岩曾经在报上看到一篇中学生作文，是人大附中的一个孩子写的：“都说90后孩子叛逆、靠不住、没责任感，但你们知道我们生活的环境是什么，从家到人大附中，一路上有8个饭店，还有几个卖烟的，几个洗头的，几个洗脚的，但是就没有一家书店。”李岩说：“当时我突然觉得，如果我们大人给孩子的处处是这样的环境，却要求孩子这么好、那么好，怎么可能？就像我们给孩子吃的都是垃圾食品，还希望他健康，可能吗？”

    阅读对孩子有多重要，刘称莲举例说，2017年开始实施的高考制度改革有三大改变：第一是取消文理分科，必然要求扩充孩子的阅读面；第二是语文加到180分，两个过去选考的阅读题全部变成必考；第三是英语不再列入统一高考，而数学、物理都要考阅读，通过阅读考察孩子快速获取信息的能力。

    刘称莲认为阅读教育应该有4个层次：家庭教育、社区教育、学校教育和社会教育。最基层的是家庭教育，在亲子阅读中培养孩子的阅读习惯。社区教育里的社区图书馆非常重要，对0~3岁的孩子非常有帮助。学校的图书馆是孩子扩大阅读量的重要平台，当然更期待全社会都重视阅读，希望“第二书房”这样的公共空间越来越多。

    关于父母陪伴孩子的尺度，刘称莲用6个字来概括：“不宠溺、不控制”。宠溺，就是守不住界限；控制，就是条规特别多，特别僵化，束缚孩子的手脚和思想。其中的度如何把握，取决于每个家庭对孩子的期待。刘称莲说：“家长的尺子不同，培养出来的孩子就不同。我希望我的孩子不仅快乐，同时也是负责任的。希望她不仅学习好，更重要的是要有生活的能力，有人际交往的能力，有很好地掌管自己情绪的能力。”（本报记者 杨咏梅）